CHAPITRE
Plan
1La culture politique ou civique
A) La culture politique et l’orientation des individus vis-à-vis de la politique
- culture politique :
- système de normes, de valeurs et d’idéaux, de croyances et de représentations
- permet de se repérer dans l'univers de la politique et des institutions
- structure les attitudes et oriente les comportements politiques des membres d’une société
- 3 dimensions qui correspondent à des compétences politiques chez les individus :
- leur connaissance du système politique : ses acteurs, ses règles du jeu et ses structures
- leur perception des relations entre les individus, en termes d’échanges, de compromis ou de conflit et de violence
- leur jugement sur la capacité des acteurs politiques à remplir leurs objectifs et sur la performance du système politique
- la culture politique n’est pas unique ou homogène ; elle se fonde sur des modèles de société différents (sous-cultures politiques, ex. : la sous-culture ouvrière)
- culture politique :
B) La culture civique et les fondements culturels de la démocratie
- la culture civique : attitudes et comportements qui favorisent :
- la stabilité des institutions démocratiques
- le bon fonctionnement de la vie politique
- la participation des citoyens
- la culture civique française, combinaison de 3 types de culture civique :
- identification à l’horizon local
- rôle des notables
- régionalisme
- tradition
- soumission au pouvoir politique
- centralisme
- jacobinisme
- président « monarque républicain », etc.
- participation à la vie politique
- compétition politique
- action citoyenne
- protestation, etc.
- « synthèse républicaine » : culture politique française composite et évolutive, intégrant plusieurs héritages combinés : philosophie des Lumières, droits de l’Homme, Révolution française, morale républicaine, méritocratie, libéralisme économique, démocratie sociale, etc.
- identification à l’horizon local
Transition : l’acquisition de la culture politique et civique résulte du processus de socialisation politique.- la culture civique : attitudes et comportements qui favorisent :
2La socialisation politique
A) Des dispositions acquises au cours du processus de socialisation
- mécanismes de la socialisation primaire
- transmission par la famille des valeurs, croyances et dispositions politiques
- socialisation par l’école :
- transmission de savoirs sur les institutions et sur la vie politique
- apprentissage de rôles, de relations de pouvoir. Ex. : conseil des délégués pour la vie lycéenne
- initiation à la participation. Ex. : prise de parole, vote lors des élections de délégués
- rôle de l’information et des médias :
- augmentation de la compétence politique
- valorisation ou dévalorisation de la politique
- la socialisation secondaire complète et modifie la socialisation primaire
- rôle des études, des médias, de la classe d’âge
- diverses organisations sociales :
- entreprise
- syndicats
- associations
- une influence familiale relative
- messages qui n’ont pas le même effet selon le niveau de culture politique des familles
- interaction avec les autres agents de socialisation (proches, pairs)
- changement social qui modifie les systèmes de valeurs. Ex. : individualisme
- éveil de la conscience politique selon les événements qui marquent les différentes générations. Ex. : 21 avril 2002
- mécanismes de la socialisation primaire
B) Une socialisation active et continue
- identité politique jamais achevée : processus de socialisation continu
- renouvellement de l’identité politique par le biais des institutions politiques et des groupes d’appartenance (famille, études, lieux de travail)
- pluralité des facteurs de socialisation :
- milieux de socialisation
- groupes sociaux de référence
- contextes historiques
- identité politique jamais achevée : processus de socialisation continu
C) Des dispositions qui façonnent les attitudes politiques
- formation de compétences politiques qui favorisent la participation politique
- acceptation de l’ordre social et politique qui renforce le sentiment d’intégration
- acquisition d’outils permettant d’exercer sa liberté politique
- culture politique
- appartenance à des organisations militantes
- information
- mobilisation, etc.
Transition : la culture politique structure et oriente les comportements politiques des individus.
3La formation des attitudes politiques
A) Le rôle du clivage gauche/droite
- positionnement sur l’axe politique, cultures de gauche ou de droite avec des systèmes de valeurs opposés. Ex. : positions sur le libéralisme
- libéralisme économique (concurrence, marché, intervention de l’État limitée, etc.) plutôt rattaché à la droite
- libéralisme culturel (ex. : suppression des inégalités, tolérance, etc.) plutôt attribué à la gauche
- clivage qui reste marqué
- parfois renforcé par le contexte politique (ex. : période électorale, crise économique, etc.)
- s’atténue sur certaines questions (ex. : rôle de la concurrence, mariage pour tous, etc.)
- positionnement sur l’axe politique, cultures de gauche ou de droite avec des systèmes de valeurs opposés. Ex. : positions sur le libéralisme
B) L’identification partisane
- modèle de Michigan :
- une majorité de l’électorat s’identifie soit à la droite, soit à la gauche
- un « marais » est susceptible de passer d’un camp à l’autre (nomadisme électoral)
- dispositions politiques durables conditionnées par la famille et l’environnement social :
- importance de la filiation politique
- ¾ des Français héritent des préférences familiales
- on hérite aussi bien de l’affiliation que de la non affiliation des parents
- filiation apolitique :
- attitude plus négative vis-à-vis de la politique
- milieux les plus modestes
- rôle des parents :
- orientent les valeurs de leurs enfants
- pèsent peu sur leurs pratiques et leurs choix partisans
- rôle de la socialisation secondaire dans le changement des attitudes politiques
- intérêt pour la politique, en fonction des enjeux du moment, des évènements politiques ; on note aussi un effet de génération (1968)
- mobilité électorale, expliquée par la tertiarisation, la montée de l’individualisme et l’élévation du niveau d’éducation
- poids du milieu professionnel, du conjoint, etc.
- importance de la filiation politique
- la socialisation politique comporte une part de conditionnement et une part d’interaction
- modèle de Michigan :
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